El
tema que se va a desarrollar es la “Motivación para el aprendizaje y la
enseñanza” de Anita Woolfolk en su libro Psicología Educativa, señala cuán
importante es la motivación en la educación de un estudiante. La autora recalca
y analiza la importancia de motivar a los estudiantes en el proceso de
enseñanza y aprendizaje. Dado que la motivación escolar tiene como resultado
conductas, aptitudes positivas y un vasto rendimiento académico. Es por esto
que la autora analiza aspectos importantes que son de suma importancia a la
hora de hablar de motivación escolar.
Podemos
comenzar con el planteamiento de la autora, en recalcar la función de la
motivación de los alumnos en las destrezas que son esenciales en el
aprendizaje. La autora define el concepto de motivación como un estado dirige
el comportamiento humano. La autora define la motivación como una conducta o
proceso que motiva al estudiante aprender no por cualquier valoración que
pudiera obtener de la misma. Mientras que la motivación extrínseca es una
conducta o proceso que es motivada por el estudiante por el valor o el valor
que pueda obtener de la misma.
Mas allá de lo que pueda repercutir la
motivación escolar en el proceso de en enseñanza y aprendizaje, son los
procesos que van a intervenir en el mismo. La autora recalca varios aspectos,
uno de estos son los resultados obtenidos, otro son las metas por cumplir y por
ultimo las propuestas positivas de los docentes hacia sus estudiantes. Según la
autora existen razones de mucha importancia para establecer metas a primera
instancia puede mejorar de manera significativa el rendimiento y
aprovechamiento académico del estudiante. Por lo tanto, estas van dirigidas a mantener
la atención del estudiante. Hace que el
estudiante se esfuerce más para cumplir con los objetivos y metas establecidas.
Aumenta el sentido de disciplina en el estudiante. Aumenta el redescubrimiento
de nuevas estrategias y procesos educativos para el estudiante. La motivación
resulta así, imprescindible en todo acto de enseñanza aprendizaje.
Según la autora enfatiza la utilización de
metas claras y precisas, ya que esto va a depender de la motivación para poder
alcanzar las mismas. Es por esto, por lo que las mismas deben de tener grado de
dificultad para que los estudiantes se vean motivados a lograrla, esto a su vez
va a aumentar el grado de perseverancia en los estudiantes. Para esto la autora
clasifico las metas en dos categorías. La primera es la meta de dominio, que la
misma señala la capacidad de mejorar o perfeccionar sus capacidades y aprender
de estas. Y la segunda, son las metas de desempeño, es el propósito individual
de presentar un cierto grado de competencia o rendimiento escolar en
comparación con sus pares. La motivación es uno de los factores, junto con la
inteligencia y el aprendizaje previo, determinan si los estudiantes lograran
los resultados académicos alcanzados.
La autora indica que la curiosidad aumenta
el nivel de motivación en los estudiantes. A lo que incide a que los
estudiantes tengan una motivación mas espontanea ante las tareas a realizar.
Dicho de otro modo, los estudiantes van a sentir mayor curiosidad ante lo que
ellos consideran de pertinencia para ellos. Según Lowenstein señala que este
especto se presenta cuando el estudiante enfoca su atención ante algo
desconocido. Vale la pena señalar que en grados primarios se enfatiza el uso de
la manipulación y la exploración de objetos. Esto activa la curiosidad del niño
y estimula de manera espontánea su forma y método de aprender. A pesar de esto,
la forma de activar la curiosidad en los estudiantes con mayor grado de escolaridad
es retando al estudiante en las respuestas de adivinanzas, construcción de
preguntas con sintaxis, metáforas entre otras, pueden activar de manera causal
la creatividad en los estudiantes más grandes. Es por esto por lo que el
aprendizaje que es impuesto a la fuerza, desde afuera y no nace de una
necesidad del sujeto, será carente de sentido.
Cuando un estudiante está
motivado académicamente, ejecutara todas las acciones que crea y considere
útiles, apropiadas y efectivas para lograr alcanzar los objetivos y metas
planteados en los estudios emprendidos. Esto sin llegar a la desesperanza y las
frustraciones que pudieran presentarse en el camino. El alumno es un sujeto
activo del aprendizaje. Si el aprendizaje es significativo, es que existe una
actitud favorable por parte del alumno, lo que quiere decir que hay motivación.
Sin embargo, existen factores como la
ansiedad que puede ser un factor negativo ante a motivación del estudiante.
Según la autora, esta va a repercutir en la atención del estudiante, en como
este va a aprender y como este va a ser evaluado. Ahora bien, la autora propone
métodos efectivos para poder manejar de forma efectiva la ansiedad. Primero,
organizar de manera estructurada un espacio y horario de estudio para el
estudiante. Esto va a ayudar a que el estudiante se sienta más seguro y
relajado a la hora de estudio. Segundo, la utilización de técnicas de
relajación crea un ambiente óptimo para que el estudiante pueda enfocarse y
relajarse.
Para ultimo la autora define la motivación par
a prender como, la actitud seria ante el trabajo académico, tratar de obtener
lo mejor de él y aplicar estrategias de aprendizaje adecuadas ante el proceso. La autora recalca la utilización del el Método
TARGET (Task, Autonomy/ Responsability, Recognition, Grouping, Evaluation,
Time) para el aprendizaje. Este método es utilizado por los maestros para la
toma de decisiones en cuanto a las tareas se refiere. Como, por ejemplo, la
autonomía durante el trabajo. El proceso para reconocer el logro de los
estudiantes. Los procesos evaluativos de manera justa y objetiva. El docente
puede utilizar dichas estrategias como apoyo instruccional. Los contenidos del
texto son pertinentes dentro del contexto de la educación.
En síntesis, la motivación académica es un
factor determinante que afecta al estudiante en el desarrollo del proceso
educativo. Debemos considerar varios factores que pudieran afectar el nivel
emocional y educativo de cada estudiante. El aspecto de la motivación, la
pertinencia del aprendizaje de cada materia puede ser visto como un problema
sistemático, que puede desembocar en un problema más serio como la depresión y
hasta la deserción escolar. Es importante destacar que se necesita crear currículos
que promuevan un aprendizaje con significado para el estudiante. Crear un
ambiente propicio para que se pueda dar ese
andamiaje
con mayor eficacia, ya que esto conduce a una mejor calidad de aprendizaje. Se
necesita la integración e intervención de padres y educadores, en un proceso
dirigido a atender las necesidades del estudiante y de esta forma determinar
las estrategias y seguir a su vez la modificación en los currículos de las
instituciones educativas. Es importante tener en cuenta que la capacidad y el rendimiento
académico no vienen determinados por su nivel de intelectual, sino también de
otras circunstancias como la personalidad, la salud entre otros. Además, el
compromiso que tienen las instituciones educativas con los estudiantes es
garantizar un desarrollo optimo del aprendizaje, para que el estudiante pueda
desenvolverse tanto intelectual como socialmente. Por lo tanto, se necesita que
exista una relación de empatía, entre el alumno y el maestro, esto mejora la
autoestima, la comunicación y éxito escolar del estudiante.
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