Taller 3

 

Escuela de Estudios Profesionales

Programa AHORA

Universidad del Este

 

 

Anejo E

Hoja de evaluación para definir conceptos del taller cuatro

 

Concepto	Definición
Motivación	Proceso que activa, dirige y mantiene un comportamiento o conducta con el fin de lograr un objetivo establecido.
Inteligencia	Habilidad para obtener y aplicar conocimientos con la intención de resolver problemas y al momento de adaptarse a lo que nos rodea.
Memoria	Es el proceso mental de almacenar y luego recuperar o retener información. En ella intervienen todos los procesos del aprendizaje.
Pensamiento	Capacidad que tiene cada individuo de construir ideas y traerlas a la realidad.
Lenguaje	Sistema de sonido articulado o de signo utilizado por cada individuo para expresarse y comunicarse sea de formo oral, escrita o por medio de gestos.
Psicolingüística	Encargado de estudiar como obtenemos, entendemos y usamos el lenguaje
Sociolingüística	Estudia las reglas formales e informales de un grupo cultural y la relación del lenguaje con la sociedad

 

Diferencias individuales existentes en el desarrollo de la inteligencia.

La vida está compuesta por un sin número de procesos del cual todos debemos pasar y que con el pasar de los años se convierten en experiencias. Al hablar sobre la conducta inteligente nos referimos aquellas metas en donde el ser humano se acopla a las particularidades que se presentan en la vida sin perder su objetivo. En el desarrollo de la inteligencia hay varios factores que influyen o son el resultado de la herencia. Todo individuo tiene la habilidad de aprender y adquirir nuevos conocimientos los cuales les brinda la oportunidad de resolver cada una de las situaciones que se presentan en nuestro día a día. El ambiente es uno de los factores que tiene un gran impacto en la inteligencia, es decir los factores sociales y culturales durante la niñez puede tener repercusión. Según diferentes estudios los niños de familias con bajos recursos tienen un desarrollo más lento que otros niños de padres educados. La educación es la clave para el desarrollo intelectual dado que esta mejora el funcionamiento de todos los procesos, refuerza la capacidad de manejar la información que va a su memoria, fomenta el análisis, el razonamiento y aumenta el conocimiento como también la confianza en sí mismo para un mejor aprendizaje.

Las perspectivas lingüísticas que pueden utilizarse en el salón de clases.

    Muchos teóricos enfatizan que el estudiante es el centro de su aprendizaje, que son estos los que construyen su propio aprendizaje. Mas sin embargo todavía existen practica y la utilización de estrategias o método de enseñanza y aprendizaje que has que desarrollar para fomentar y desarrollar el uso de la lingüística en el salón de clases. Se cree que, porque el profesor argumenta o razona, el alumno, de manera espontánea, automática o por simbiosis, va a aprender estas destrezas del lenguaje (Urgiles, 2016).

     El aprendizaje del lenguaje es uno complejo, y que a la misma vez los niños desarrollan este proceso de manera cautelosa dependiendo de sus experiencias y contextos vividos. Estas experiencias van creando un bagaje de conocimiento y experiencias previas que el niño puede incorporar a su lenguaje materno. Muchos son los teóricos que han estudiado el proceso de la lingüística en la educación y los aportes de esta. Uno de estos teóricos es Chomsky, este afirma que los niños poseen la habilidad innata para la comprensión de la gramática del lenguaje, habilidad que van desarrollando a través de sus experiencias y aprendizaje (Regader, 2021).

.

     Por lo tanto, el enfoque del lenguaje es saber escribir, hablar y leer. Esto va más allá de que el estudiante logre desarrollar estas destrezas y que las mismas no sea de forma mecánica, si no que estos puedan comprender lo que lee, lo que escribe y lo que hablan.  Por lo tanto, buscar nuevos enfoques o puntos de vista de la lingüística que puedan ser utilizados en la sala de clases son diversos. Entre ellos se encuentra enfocarse en las experiencias previas que tiene el estudiante con el lenguaje y desarrollar el mismo con actividades diversas. Tales como la trilogía de la lectura. Segundo, ver el lenguaje como un proceso, que se da poco a poco. Esto quiere decir que no se puede enfocar en el producto solamente, como, por ejemplo, la lectura mecánica. Este proceso de lectura se trabaja de forma incidental introduciendo las vocales, luego os fonemas y luego las palabras, luego las frases y por ultimo las oraciones. Otro aspecto se puede considerar es el lenguaje crítico, el mismo incluyen la destreza de pensar y hablar de manera lógica para que pueda ser utilizado de una manera efectiva. Y por último utilizar el lenguaje como experiencias que puedas aplicar en la vida diaria. Y que estas puedas utilizarlas en su ambiente y entorno social.

Diferencias existentes entre las perspectivas psicolingüísticas y sociolingüísticas.

La psicolingüística es una rama de la psicología la cual tiene como objetivo estudiar la forma que el ser humano adquiere y utiliza el lenguaje. Sin embargo, la sociolingüística es el encargado de estudiar los diferentes aspectos o reglas de la sociedad que influyen en el lenguaje. La cultura y las reglas establecidas del lenguaje guardan relación con la sociedad. Es decir, la psicolingüística toma en cuenta los factores psicológicos por cómo se interpreta el mensaje y el significado propio que le das a las cosas. En lo neurológico este se encarga de todo lo relacionado al cerebro y la conducta. Por tanto, al utilizar ambos factores vemos que es así como el ser humano adquiere y elabora el lenguaje para ampliar sus habilidades cognitivas. Sin embargo, fueron varios aspectos los que influyeron en la sociolingüística como lo son las diferentes lenguas, culturas y religiones las cuales fueron levantando interés en lo que hoy podemos ver como un repertorio verbal en donde cada comunidad puede tener diversas lenguas. Ambos estudios son de suma importancia dado a que estos le brindan la oportunidad de conocer y poder preparar distintas actividades que les sirva de estimulación para el desarrollo del lenguaje por medio de la creatividad logrando el proceso de interacción social. La psicolingüística y la sociolingüística son dos aspectos importantes que han ayudado a la evolución de la humanidad como también a que este pueda expresar libremente sus ideas, sentimientos y emociones. De igual forma siempre se debe tomar en cuenta que el desarrollo del lenguaje es un proceso completamente individual.

Referencias

- Asale, R. (2021). Diccionario de la lengua española. Diccionario de la lengua española - Edición del Tricentenario. https://dle.rae.es/

Campos, G. U. (2016). AULA, LENGUAJE Y EDUCACIÓN. Universidad Politécnica Salesiana. Recuperado 25 de noviembre de 2021, de https://www.redalyc.org/jatsRepo/4418/441846839010/html/index.html

Regader, B. (2021, 19 octubre). La teoría del desarrollo del lenguaje de Noam Chomsky. psicologia y mente. https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-desarrollo-lenguaje-noam-chomsky

Oxford Languages and Google - Spanish | Oxford Languages. (2021, 10 marzo). Oxford Language. https://languages.oup.com/google-dictionary-es

Woolfolk, A. (2010). Psicología educativa. Pearson Educación, México, D. F.