Lawrence Kohlberg- Teoría del desarrollo moral

 

Escuela de Artes Liberales

Programa Ahora

Universidad del Este

Educ. 252- Profesor Alexander Forty

 

 

 

Informe oral # 5

Teoría del desarrollo moral

Lawrence Kohlberg

María de los Ángeles Pastor

Mari Rodríguez

 

 

 

 

 

I-Objetivos:

A-Los objetivos de este informe persiguen los siguientes objetivos:

    1)Presentar de manera organizada la vida y postulados de la  

        teoría de Lawrence Kohlberg.

     2)Explicar con información especializada las aportaciones de la

         teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg.

     3)Aplicar en una clase los conceptos aprendidos en la teoría del

         desarrollo moral de Lawrence Kohlberg.

II-Datos biográficos del autor de esta teoría:

A-Para entender el propósito del autor al crear la Teoría del desarrollo moral se debe contextualizar con su vida y experiencia profesional. Lawrence Kohlberg (1927 – 1987) 

1)      Nació en el Bronx, Nueva York, el 25 de octubre de 1927 de padre judío y madre estadounidense. Estudia en Massachusetts.

2)      En la Segunda Guerra Mundial sirvió en la Marina Mercante y y trabajó brevemente en un barco que rescataba judíos refugiados en Rumanía y los llevaba a Palestina, probablemente identificado con la cultura judía de su padre. Debido a ello, estuvo preso en un campo de concentración en Chipre, pero escapó junto con otros presos. Vivió varios años en Palestina y luchó pacíficamente por los derechos de los israelitas.

 3)Cuando regresó estudió en la universidad de Chicago y se graduó de bachillerato, luego sus estudios doctorales los inició estudiando la Teoría del desarrollo moral de Piaget.

       4)Fue profesor en la universidad de Yale como asistente en el campo de la Psicología.

       5)Fue profesor de Educación y Psicología Social en la universidad de Harvard en 1968.

          Desde entonces, hasta que enfermó, trabajó en esta universidad.

       6)Modificó la teoría de Jean Piaget del desarrollo moral.

       7)Se le considera el 30º investigador más importante en el campo de la psicología y la

           educación del siglo XX.

 

 

III- Teoría del desarrollo moral

A-Su doctorado sirvió para identificar e investigar la formación del pensamiento moral en los niños. En esta época, la mayoría de los psicólogos pensaban que la moralidad no era nada más que la internalización de normas transmitidas socialmente, principalmente de padres a hijos, mediante un sistema de refuerzos y castigos. (Tomado de Lawrence Kohlberg: biografía, desarrollo moral, aportes (lifeder.com) Por lo tanto expone en ella:

1)      Que el pensamiento ético se desarrolla por sí solo, de la misma manera que lo hacen otras capacidades como la lógica. (Ídem)

2)      Motivación intrínseca para explorar y desarrollarse, de tal manera que puedan funcionar de manera adecuada en el entorno en el que viven. (Ídem)

3)      Patrones dictan las normas que regulan el comportamiento en el mundo social, esto es la conducta por imitación, conducta repetitiva en distintos renglones de la sociedad y que por lo tanto son los aceptados.

4)      Explica la ética como una serie de habilidades que se van adquiriendo a lo largo del desarrollo y permite que se desenvuelva con facilidad dentro del mundo social. (Ídem)

5)      Estudia dilemas éticos, esto se refiere, según el diccionario de definición.de, a una situación que obliga a optar entre dos alternativas y lo ético es aquello que se ajusta a las normas morales, es decir, a lo que es bueno, positivo o aceptable en una sociedad. Kohlberg a través del estudio de estos dilemas fue capaz de identificar tres niveles y seis etapas por las que pasan todos los niños a la hora de desarrollar su pensamiento moral.

6)      Defendía que cuanto más avanzada era una etapa, mejor permitía a la persona enfrentarse a diferentes situaciones de toma de decisiones. (Ídem)

7)      Defendía que se debía promover un programa de educación moral para capacitar al individuo y que llegara a la última de las etapas del desarrollo moral.

 

 

 

 

 

 

IV- Niveles del desarrollo moral de la teoría de Kohlberg

V-Explicación de los niveles y etapas de la Teoría del desarrollo moral de Kohlberg

  A-Nivel  Pre convencional de 0 a 9 años.

1)      Primera etapa: orientación a la obediencia y el castigo - el individuo es egocéntrico, se

    depende de los resultados de las acciones si han recibido recompensa o castigo. El sentido

     moralidad del niño es controlado externamente. Las reglas provienen de las figuras de

      autoridad, padres, madres o abuelos.

2)      Segunda etapa: orientación al interés propio - Amplía su mundo es capaz de pensar en las posibles consecuencias, pero sigue siendo egocéntrico.

B-Nivel convencional - 10 años a adolescencia tardía

3)      Tercera etapa: orientación hacia el consenso - Tendencia a intereses individuales. Juzgan si una acción es moral o no en base a las expectativas y formas de pensar de la sociedad.

 

4)      Cuarta etapa: orientación a la autoridad - Despierta a convenciones morales de lo bueno

       y malo. Tiene una conciencia de preservar el orden y la funcionalidad de la sociedad y no

      tanto en la aceptación externa.

C-Nivel post-convencional – puede mantener sus propios puntos de vista y su ética sin

      necesidad de compartirlos con nadie más.

5)      Quinta etapa: orientación hacia el contrato social - Existe una visión muy global de los

       dilemas morales. Se respetan valores y opiniones del otro, aunque no se compartan.

6)      Sexta etapa: orientación hacia los principios universales - El razonamiento moral que caracteriza esta fase es muy abstracto, las leyes deben existir para fomentar el bien común, ejemplo de ello sería la Constitución de los Estados Unidos o la Carta de Derechos Humanos de la ONU.

VI-Aportaciones de la Teoría del desarrollo moral de Kohlberg

A-    Amplía la Teoría del desarrollo moral de Jean Piaget.

B-    Se amplía el enfoque de clarificación de valores, en el que se busca que cada persona decida por sí misma sus propios valores.

C-    Promover la reflexión moral, cuando fuere necesario, para lograr cambios de modificación de conducta.

D-    Propone una teoría que hunde sus raíces en el liberalismo, donde la persona es una realidad completa en sí misma y fuente de sus derechos.

 Referencias 

La propuesta de educación moral de Kohlberg y su legado en ...

https://revistadepedagogia.org › uploads › 2018/01

La teoría del desarrollo moral de Kohlberg (ceril.net)

Lawrence Kohlberg: biografía, desarrollo moral, aportes (lifeder.com)

La teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg (psicologiaymente.com)